Rolando Quevedo Lara
Quevedo_r@yahoo.com.mx
Q.E.P.D.
Nos unimos a la pena que embarga a familiares y seres queridos de nuestra compañera ELIZABETH AVIÑA NALDERAS por el sensible fallecimiento de su abuelo PEDRO BALDERAS MARTINEZ.
“LA LEY ES LA LEY”
¿Qué está pasando con los libros de la SEP?
Durante este gobierno, los materiales educativos han tenido retrasos en su impresión y distribución. Además, su contenido y diseño han sido cuestionados.
Durante el gobierno del presidente Manuel López se han registrado diversas problemáticas y polémicas relacionadas con el diseño, impresión y distribución de los libros de texto gratuitos de la SEP.
Estos materiales han tenido retrasos en su elaboración; su contenido ha sido cuestionado por asociaciones civiles y en su proceso de impresión se han asignado contratos a proveedores cercanos al mandatario.
La más reciente traba que enfrenta la autoridad educativa es la suspensión definitiva de la impresión de los nuevos libros de primaria y secundaria, que se usarán en el ciclo escolar 2023-2024 .
Un juzgado federal concedió en mayo la suspensión a la Unión Nacional de Padres de Familia (UNPF), asociación que ha señalado que los materiales se diseñaron sin apegarse a los planes de estudio vigentes y sin consultar a la comunidad educativa.
Además de este caso, en otros momentos del sexenio actual se han enfrentado obstáculos por los libros de texto.
Sin embargo, el presidente ha dicho, pasan porque pasan.
La “ley es la ley”.
En las redes sociales, circula: En México los niños del pueblo bueno y sabio estudiarán con libros de ideología socialista, mientras el chocoflán estudiando en Londres con libros de ideología neoliberal… ¿Cómo les explico?…
EDUCACIÓN POR COMPETENCIAS
En tanto los que saben, dejan que los del sistema se hagan bolas y comentan la realidad de la educación en México.
Tal es el caso el reconocido cubanísimo doctor Rogelio Robaina Valdés, quien compartió un viejo tema que ayudó a traer de nueva cuentan al espacio, sabe el casi coatzacoalquense de pura cepa de lo que comenta y más de donde llegó y dice:
“La semana pasada compré un producto que costó $158. Le di a la cajera $200 y busqué en el bolsillo $8 para evitar recibir más monedas. La cajera tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente sin saber qué hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme $50 de cambio, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba explicarle y ella aparentemente continuaba sin entender.
¿Por qué les estoy contando esto? Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza desde 1950 y de las condiciones actuales que se manejan en muchas escuelas públicas y privadas, tanto en el ámbito académico como en el trato a los alumnos. Ahora muchos alumnos, aparte de inoperantes son «intocables», aportando las instituciones educativas con generaciones déspotas y nefastas a la sociedad.
Vean cómo fue el cambio en el área de matemática, los ejemplos eran así:
1. Enseñanza de matemática en 1950: Un cortador de leña vende un carro de leña por $100. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
2. Enseñanza de matemática en 1970: Un cortador de leña vende un carro de leña por $100. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?
3. Enseñanza de matemática en 1980: Un cortador de leña vende un carro de leña por $100. El costo de producción de ese carro de leña es de $80. ¿Cuál es la ganancia?
4. Enseñanza de matemática en 1990: Un cortador de leña vende un carro de leña por $100. El costo de producción de ese carro de leña es de $80. Escoja la respuesta correcta que indica la ganancia: ( ) $20 ( ) $40 ( ) $60 ( ) $80 ( ) $100
5. Enseñanza de matemática en 2000: Un cortador de leña vende un carro de leña por $100. El costo de producción de ese carro de leña es de $80. La ganancia es de $20. ¿Es correcto? ( ) Si ( ) No
6. Enseñanza de matemática en 2010: Un cortador de leña vende un carro de leña por $100. El costo de producción de ese carro de leña es de $80. Si usted sabe leer coloque una X en los $20 que representan la ganancia. ( ) $20 ( ) $40 ( ) $60 ( ) $80 ( )$100
7. Enseñanza de matemática en Educación por Competencias, a partir 2015: Un cortador de leña vende un carro de leña por $100. El costo de producción de ese carro de leña es de $80. Reúnanse en equipos de 4 para decidir: a) El nombre del cortador de leña (Lenguaje) b) Dibujen al hombre cortando la leña (Arte) c) Hagan la siguiente operación 100-80=veinte_ (Matemática) d) Hace bien el hombre en cortar la leña (Ética)
Evaluación del Profesor: Si la alumna o el alumno no pudo o no quiso realizar las actividades del punto anterior; considerar para la evaluación: asistencia, zapatos, peinado, uniforme, carpeta (no importa si sólo trae la carpeta, sin apuntes).
CUIDADO PROFESOR en el 2023: ¡No se te ocurra reprobarlo! porque podrás conocer a su papá y/o su mamá, al Defensor del Pueblo, a la Comisión de los Derechos Humanos de la OEA y hasta al periodista que te retratará por ser un maestro injusto.
*Si eres de aquellos alumnos a quienes le enseñaron a la «antigua», envía este correo, pues nada te pasó, ni te quedaste traumado, ni te llevaron al psicólogo. seguramente eres una persona preparada, educada, responsable, respetable, respetuosa, inteligente y, además, sabes leer, escribir y pensar.
Que cada quien saque sus propias conclusiones…
Usted, ¿qué opina?… Gracias Rogelio…
